مشاوره های تخصصی و قانونی در موفقیت تضمینی PHD. PMP. Cisco. MBA. DBA. Amazon. Toefl. HOME Edition. Gre. IMAT. Tolimo. Mhle. OET. Google. linux. Duolingo . MFP دیپلم - کاردانی - لیسانس - ارشد

مشاوره های تخصصی و قانونی در موفقیت تضمینی PHD. PMP. Cisco. MBA. DBA. Amazon. Toefl. HOME Edition. Gre. IMAT. Tolimo. Mhle. OET. Google. linux. Duolingo . MFP دیپلم - کاردانی - لیسانس - ارشد

راهنمای جامع رشته معماری ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد معماری ،مدرک غیر حضوری کاردانی معماری

۲ بازديد
راهنمای جامع رشته معماری ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد معماری ،مدرک غیر حضوری کاردانی معماری ،مشاوره رایگان ،مشاوره تحصیلی 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "مهارت‌های برنامه‌نویسی مورد نیاز در گرایش معماری کامپیوتر"
 
مدرک قانونی | برنامه نویسی
 
نیاز به مهارت‌های ویژه برنامه‌نویسی در گرایش معماری چندان زیاد نیست و دانش پایه کفایت می‌کند. مهم این است که برنامه‌ریزی مشخصی برای یادگیری داشته باشید. در گرایش‌هایی مانند هوش مصنوعی نیز تسلط حرفه‌ای مطلق ضرورت ندارد، بلکه توانایی پیاده‌سازی ایده‌های ذهنی و الگوریتم‌ها در سطح متوسط کافی است. زیرا سختی اصلی در درک مفهومی مسئله است، نه در نوشتن کد. برای پایتون نیز یادگیری در حد متوسط توصیه می‌شود، زیرا هدف طراحی وب یا برنامه‌های کاربردی پیشرفته نیست، بلکه پیاده‌سازی مفاهیم تئوری است.
برای زبان‌هایی مانند جاوا یا سیشارپ، آشنایی مقدماتی لازم است زیرا در برخی دروس با آنها مواجه خواهید شد و آگاهی از برنامه‌نویسی شی‌گرا مفید است. برخی گرایش‌ها مانند شبکه و امنیت ممکن است به زبان‌هایی مانند سی پلاس پلاس نیاز داشته باشند، زیرا سرعت اجرا در آنها اهمیت دارد. در گرایش معماری سخت‌افزار نیز آشنایی با زبان‌هایی مانند ورایلاگ و وی‌اچ‌دی‌ال در سطح مقدماتی لازم است. یک چالش در گرایش معماری، کوچک بودن جامعه پشتیبان آن است. بنابراین یافتن پاسخ پرسش‌ها ممکن است دشوار باشد و داشتن پیش‌زمینه در یکی از زبان‌های برنامه‌نویسی می‌تواند کمک کننده باشد. همچنین تسلط بر نرم‌افزارهای اداری مانند واژه‌پرداز و صفحه‌گسترده و نرم‌افزار ارائه در سطح پایه ضروری است. یادگیری این مهارت‌ها در طول دوره تحصیل امکان‌پذیر است، ولی برنامه‌ریزی از پیش موجب صرفه‌جویی در وقت می‌شود.معماری دانش طراحی فضا و سازه است و حوزه‌ای گسترده از طراحی محیط مصنوع را شامل می‌شود. این رشته دارای دو بخش اصلی نظری و عملی است که بخش عملی اجرای طرح‌ها را در بر می‌گیرد. متاسفانه نظام آموزشی کنونی بیشتر بر ترسیم متمرکز است تا پرورش معمار. معماری، حکاکی و سازمان‌دهی فضا بر پایه نیازهای انسانی و ویژگی‌های جوامع است. تفاوت‌های جغرافیایی، اقلیمی، سیاسی، اقتصادی و اجتماعی هر منطقه تاثیر مستقیمی بر طراحی فضا دارد و طراحی باید انسان‌محور باشد، نه فرم‌محور.
فرم دارای دوره زمانی مشخصی است و مانند مد می‌آید و می‌رود، در حالی که معماری بیان کننده حال و نیازهای انسانی در قالب فضا است. اگر معماری بتواند این نیازها را برآورده کند، موفق است. بنابراین انتخاب این رشته باید با جدیت و همراهی استادانی که محوریت انسان در طراحی فضا را درک می‌کنند، انجام شود. اشتباه در معماری می‌تواند پیامدهای جدی داشته باشد. بر خلاف دیگر هنرها که اشتباه در آنها محدود است، خطای یک معمار ممکن است به فاجعه‌ای برای یک شهر تبدیل شودمعماری دانش طراحی سازه و محیط ساخته‌شده است و فراتر از ساختمان‌ها، فضاهای سبز، مدیریت آلودگی و زیباسازی شهری را نیز شامل می‌شود. در کشورهای در حال پیشرفت، نیاز به طراحان و معماران توانمند احساس می‌شود. برنامه‌ریزی در معماری از مرحله طراحی تا اجرا پیش می‌رود و باید بازتاب‌دهنده رویکردهای عملی، اجتماعی و زیبایی‌شناختی باشد، ضمن آنکه از نظر فنی و مالی امکان‌پذیر باشد. این رشته از جمله رشته‌های پرطرفدار در بسیاری از دانشگاه‌هاست.
شرط اخذ پذیرش در مقطع کارشناسی، داشتن مدرک دیپلم تاییدشده و برای مقاطع بالاتر، داشتن مدرک کارشناسی و سوابق علمی مرتبط است. معدل مدرک قبلی و نمره آزمون‌های زبان معیارهای مهمی هستند. زبان آموزش در دانشگاه‌ها ممکن است محلی یا انگلیسی باشد و اغلب دوره‌ای برای آمادگی زبان در نظر گرفته می‌شود. فرصت‌های شغلی و موقعیت حرفه‌ای برای فارغ‌التحصیلان این رشته در سطح جهانی مطلوب است.روش متداول برای درخواست تحصیل در مقطع دکتری، برقراری ارتباط مستقیم با استادان مرتبط و ارسال درخواست همکاری است. این روش در برخی کشورها نتیجه‌بخش است، اما در کشورهایی مانند سوئد روندی متفاوت دارد. در سوئد، تحصیل در مقطع دکتری بیشتر شبیه یک موقعیت شغلی تحقیقاتی است که دانشگاه آن را به صورت عمومی اطلاع‌رسانی می‌کند. متقاضیان برای موقعیت‌های اعلام‌شده درخواست می‌دهند و پس از مرحله گزینش و مصاحبه انتخاب می‌شوند.
بنابراین، جست‌وجوی فعالانه این موقعیت‌های تحقیقاتی که توسط دانشگاه‌ها منتشر می‌شود، نخستین گام است. این اطلاعیه‌ها را می‌توان از طریق موتورهای جست‌وجو یا پایگاه‌های تخصصی اعلام موقعیت‌های تحصیلی و تحقیقاتی پیدا کرد. در این پایگاه‌ها می‌توان کشور، رشته تحصیلی و مقطع مورد نظر را مشخص و موقعیت‌های موجود را جست‌وجو و فیلتر کرد.
این رشته دشواری‌های خاص خود را دارد و مستلزم کار مستمر در طول ترم است، برخلاف بسیاری از رشته‌ها که تمرکز بر دوره امتحانات است. در اینجا، پروژه‌های عملی با زمان‌بندی مشخص محور اصلی هستند و تاخیر در انجام آنها انباشت کار و دشواری در اتمام به موقع را در پی دارد. دروس پایه در ترم‌های نخست بر اصول اولیه طراحی، ترکیب‌بندی و بیان ایده‌های معماری متمرکز است. در ترم‌های بعدی، دروس طراحی با اهداف مشخص مانند مسکن یا فرم ارائه می‌شوند.
زمان کلاس‌های اصلی بسیار طولانی است و آمادگی برای ساعات کاری زیاد ضروری است. علاوه بر علاقه به جنبه‌های هنری مانند ماکت‌سازی و ترسیم، آشنایی با مبانی ریاضی و فیزیک نیز مورد نیاز است، زیرا دروسی مانند ایستایی و مقاومت مصالح بر این پایه‌ها استوارند. صبوری و پذیرش بازخورد و اصلاح مداوم طرح‌ها از ملزومات موفقیت در این رشته است.
text
Dr. Abasaltian Academic Platform
 
TOEFL | IELTS | OET
 
PMP | MBA | DBA
 
Cisco | Linux | Google
 
مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:
 
09387708025
09392939108
قبولی دیپلم تا دکتری در ایران
 
اعزام دانشجو به خارج
 
https://abasaltian.com/phd/

مراحل تحصیل غیر حضوری رشته عکاسی ،مدرک کارشناسی ارشد عکاسی ،مدرک قانونی کاردانی عکاسی

۳ بازديد
مراحل تحصیل غیر حضوری رشته عکاسی ،مدرک کارشناسی ارشد عکاسی ،مدرک قانونی کاردانی عکاسی ،مشاوره تحصیلی ،مشاوره رایگان 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "بررسی دروس عمومی در یک رشته هنری (بخش دوم عکاسی)"
 
مدرک آنلاین مهاجرت | رشته عکاسی
 
به بخش دوم مبحث رشته عکاسی خوش آمدید. در خصوص سابقه شخصی توضیحات قبلی ارائه شده است. در صورت تمایل به حمایت می‌توانید عضو کانال شده و محتوای تصویری را پسند کنید. این اقدام به دیده شدن بیشتر محتوا کمک می‌کند و ممکن است برای علاقه مندان مفید باشد. با توجه به اینکه بسیاری از شما از نماآهنگ قبلی آمده اید و آن پربازدیدترین محتوای کانال است که شمار قابل توجهی آن را مشاهده کرده اند، پیش بینی می‌شود این تعداد افزایش یابد. همانگونه که پیشتر نیز اشاره شد، ابتدا به دروس عمومی می‌پردازیم.
درس نخست زبان است. کتب آموزشی ممکن است کمی نامنظم باشند اما محتوا اهمیت دارد. درس زبان همانند سال گذشته شامل دو بخش است که در پایان هر نیمسال ارزیابی می‌شود. در طول نیمسال نیز آزمون‌های کوتاهی برگزار می‌گردد. در مجموع این درس دشواری زیادی ندارد. درسی که همواره اهمیت خود را حفظ می‌کند، درس ادبیات است. نیمی از آن در نوبت اول و نیم دیگر در نوبت دوم ارزیابی می‌شود. درس عربی نیز همواره حضور خواهد داشت. به نظر می‌رسد دو درس اول عربی تکراری باشند اما این مسئله قطعی نیست.
درس بعدی هنر است. معلم این درس بسیار خوب و دوست داشتنی بود. این درس نیازمند ساخت کاردستی است که نوع آن به معلم بستگی دارد. این پرسش مطرح می‌شود که چرا دانشجویان رشته گرافیک باید هنر بخوانند؟ سال گذشته ما درس فیزیک داشتیم که در واقع به جای استفاده از کتاب، جزوه ارائه شد و آزمون آن به صورت پودمانی برگزار می‌گردید. این درس صرفا برای گذراندن است. درس ریاضی نیز مانند سال گذشته به صورت پودمانی ارزیابی می‌شود و یک پودمان برای خرداد باقی می‌ماند. اگر بخواهم دشوارترین فصل را نام ببرم، در حقیقت همه آنها آسان بودند و فصل دشواری به خاطر نمی‌آورم. با بررسی مطالب ممکن است برخی نکات از سال سوم به نظر برسد، اما به آن اندازه دشوار نیستند.
درس انسان و محیط زیست نیز مانند درس استان شناسی در پایه دهم، یک درس اضافی است. سال گذشته ما برای استان شناسی معلم نداشتیم و مسئولیت آن را بر عهده گرفتم اما به درستی مدیریت نشد. این درس اما معلم داشت و در کل من در زمینه محیط زیست عملکرد خوبی دارم. نمی‌دانم بر چه اساسی برای موفقیت در این درس نباید زیاد مطالعه کرد. رمز موفقیت شخصی من این است که هر درس را نهایتا بیست دقیقه مطالعه کنید. با همین میزان مطالعه می‌توانید موفق شوید. مطالعه بیشتر ممکن است منجر به سردرگمی و کسب نمره کمتر شود. اینها دروس عمومی بودندبرای دریافت ویزای تحصیلی و مهاجرت به استرالیا، ابتدا نیاز به انجام ارزیابی دارید. پس از تکمیل ارزیابی، به محض صدور ویزای تحصیلی، برای ویزای ۴۹۱ اقدام کنید چرا که در گروه اولویت دار قرار می‌گیرید. نیازی به تمرکز صرف بر ویزای ۱۹۰ نیست. این به دلیل امتیازات بالاتر یا مزایای دیگر نیست. اگر نمره زبان بالاتری کسب کردید و واجد شرایط ویزای ۱۹۰ شدید، می‌توانید برای آن نیز درخواست دهید. اما در غیر این صورت این مسئله اهمیت چندانی ندارد.
تنها به این نکته توجه داشته باشید که پس از ورود به استرالیا و مقایسه خود با سایر دانشجویان، از نظر شرایط و آمادگی برتری قابل توجهی خواهید داشت. زیرا هم سوابق مناسبی ارائه کرده اید و هم ارزیابی را به درستی انجام داده اید. بسیاری از متقاضیان تحصیلی که اکنون به استرالیا می‌روند با این وضعیت مواجه می‌شوند. به این معنا که یا دعوت نامه دریافت می‌کنند یا با داشتن ارزیابی معتبر به تحصیل می‌پردازند و پس از آن در استرالیا با ارزیابی مجدد روبرو می‌شوند. این مسیر کاملا توصیه می‌گردد.
در پاسخ به پرسشی در خصوص زمان مناسب اقدام برای مهاجرت برای کسانی که فرصت زیادی ندارند و ممکن است به زودی شرایط سنی آنها تغییر کند: وضعیت زبان ممکن است در گذشته مانعی بوده باشد، اما اکنون فرصت مناسبی برای اقدام وجود دارد. با توجه به رشته تحصیلی مناسب و شانس‌های موجود می‌توان اقدام کرد. با در نظر گرفتن شرایط مهاجرتی کنونی که بهبود یافته است و امکان دریافت ویزا وجود دارد، نیاز به تلاش بیشتری است تا پرونده به نتیجه برسد. برای این افراد، با کسب پنجاه امتیاز می‌توان ویزای ۴۹۱ را دریافت کرد و پرونده را به سرانجام رساند. اگر بلندپروازی برای ویزای ۱۹۰ وجود دارد، می‌توان نمره زبان را بعدا ارتقا داد. این امر ایرادی ندارد. به نظر من پرونده شما می‌تواند با ویزای ۴۹۱ به جلو هدایت شود. تلاش فراوانی برای تشویق شما به این روند صورت گرفته استدر صورت ضعف در معدل، نمرات زبان یا مهارت های مرتبط با رشته، امکان پذیرش کاهش می‌یابد. اما با داشتن معدل مناسب، نمرات زبان مطلوب و تسلط بر مهارت های مرتبط با رشته، شانس پذیرش به طور قابل توجهی افزایش خواهد یافت. توصیه می‌شود برای دوره دکترای مستقیم اقدام شود که این رویکرد به صرفه‌تر از ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در داخل کشور و مواجهه با چالش‌های پژوهشی آن است. اگر در ایران اقامت دارید و شرایط لازم شامل معدل، مهارت های مرتبط با رشته و تسلط بر زبان را دارید، برای دکترای مستقیم درخواست دهید.
یکی از سوالات متداول این است که آیا مکاتبه برای دکترای مستقیم با سایر دوره ها متفاوت است؟ پاسخ منفی است. هیچ تفاوتی در روند کلی وجود دارد. تنها کافی است در عنوان و متن ایمیل با هوشمندی عمل کنید. لازم نیست دقیقا به دنبال موقعیت کارشناسی ارشد یا دکترا باشید. می‌توانید به صورت کلی عنوان کنید که به دنبال جایگاه هستید و نیازی به ذکر نوع جایگاه نیست. پس از دریافت پاسخ از استاد، می‌توانید نیت ایشان را در خصوص پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد یا دکترا بسنجید و خود را با آن وفق دهید. بنابراین ضروری نیست در ایمیل ذکر کنید که به دنبال دکترای مستقیم هستید. می‌توانید بپرسید که آیا موقعیت شغلی یا دانشجویی مورد نیاز دارید یا خیر. دانشجوی تحصیلات تکمیلی می‌تواند شامل دوره کارشناسی ارشد یا دکترا باشد.
در خصوص نحوه درخواست نیز روند مشابه است. دو درگاه مختلف برای درخواست وجود ندارد. شما به وبگاه دانشگاه مراجعه کرده، برای برنامه دکترا درخواست را ثبت می‌کنید و فرم درخواست را تکمیل می‌نمایید. در خصوص چگونگی تکمیل فرم درخواست راهنمایی‌های جامعی ارائه شده است. پس از تکمیل فرم می‌توانید درخواست را ارسال نمایید. تفاوت اصلی زمانی است که شما دارای مدرک کارشناسی ارشد هستید. در این صورت علاوه بر اطلاعات مقطع کارشناسی، اطلاعات کارشناسی ارشد را نیز در بخش تحصیلات وارد می‌کنید. در غیر این صورت، اگر با مدرک کارشناسی اقدام می‌کنید، صرفا مشخصات دوره کارشناسی را درج کرده و درخواست را ارسال می‌نمایید.
برای افزایش شانس دریافت بورسیه و پذیرش، همانگونه که قبلا ذکر شد، بخشی به معدل و نمرات زبان و بخشی به مهارت های مرتبط با رشته بستگی دارد. سعی کنید مهارت های عملی نرم افزاری و همچنین پروژه های درسی مرتبط را کسب کنید. حتی اگر مقاله پژوهشی ندارید، انجام یک یا دو پروژه درسی می‌تواند سوابق تحصیلی شغلی شما را پربارتر نشان دهد. سوابق تحصیلی شغلی، انگیزه نامه و توصیه نامه باید به صورت حرفه ای با در نظر گرفتن نکات مهم و هوشمندانه نگارش شوند. برای نگارش حرفهای این سه مورد راهنمایی‌های لازم فراهم شده است.
text
Dr. Abasaltian Academic Platform
 
TOEFL | IELTS | OET
 
PMP | MBA | DBA
 
Cisco | Linux | Google
 
مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:
 
09387708025
09392939108
قبولی دیپلم تا دکتری در ایران
 
اعزام دانشجو به خارج
 
https://abasaltian.com/phd/

اخذ مدرک رسمی مهندسی کامپیوتر ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد نرم افزار ،مدرک معتبر کاردانی نرم افزار

۴ بازديد
  1. اخذ مدرک رسمی مهندسی کامپیوتر ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد نرم افزار ،مدرک معتبر کاردانی نرم افزار ،مشاوره تحصیلی ،مشاوره رایگان
  2. _ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
  3. موضوع مقاله: "یادگیری نرم‌افزار: انتخاب هدفمند بر اساس نیاز بازار کار"
مدرک رسمی آنلاین | مهندسی نرم افزار
 
در این بخش توضیح داده می‌شود که بسیاری از نرم‌افزارها توانایی‌های بسیار گسترده‌ای دارند و افراد مختلف تنها بخش کوچکی از این ظرفیت را بر اساس نیاز خود استفاده می‌کنند. در این مثال گفته می‌شود که در زمینه‌های مختلف مانند ساخت تصویر متحرک طراحی شخصیت و تولید اجزای سه‌بعدی از تمام ظرفیت یک نرم‌افزار استفاده می‌شود اما در یک حوزه تخصصی خاص معمولاً فقط بخش محدودی از همان ابزار مورد نیاز است.
بنابراین این پرسش مطرح می‌شود که آیا منطقی است فرد برای استفاده از درصد کمی از توان یک نرم‌افزار زمان بگذارد یا نه و پاسخ این است که بله زیرا همان مقدار محدود هم می‌تواند منجر به درآمد شود. دلیل این انتخاب قدمت بالای نرم‌افزار و وجود آرشیو بزرگ فایل‌ها و اجزای آماده است که باعث می‌شود یادگیری حداقلی آن همچنان ارزشمند باشد. در ادامه توضیح داده می‌شود که فرد نباید به ابزار وابستگی احساسی پیدا کند بلکه باید بر اساس هدف تصمیم بگیرد.
اگر تصمیم بر انجام کارهای مدل‌سازی عمیق باشد ورود جدی‌تر به نرم‌افزار توجیه دارد اما اگر تمرکز بر بخش‌های اجرایی مشخصی از کار باشد نیازی به صرف زمان بیشتر وجود ندارد زیرا رسیدن به سطح پیشرفته در این نرم‌افزار حداقل چند ماه زمان می‌برد و این زمان می‌تواند به یادگیری ابزارهای کارآمدتر دیگر اختصاص داده شود که بازده بیشتری دارند. در نتیجه مدیریت زمان و انتخاب آگاهانه ابزار نقش تعیین‌کننده‌ای در مسیر حرفه‌ای دارد.
در پایان گفته می‌شود که برای کسب اطلاعات بیشتر منابع آموزشی مختلفی وجود دارد و توصیه می‌شود افراد از مجموعه آموزش‌های ضبط‌شده استفاده کنند و در صورت دسترسی به فهرست آموزشی مشخص آن را به‌صورت مرحله‌به‌مرحله دنبال کنند تا مسیر یادگیری برایشان ساده‌تر شوددر این بخش روایت می‌شود که فرد از ابتدا احساس می‌کرد مسیر انتخاب‌شده با توانمندی‌ها و ظرفیت‌های واقعی او هم‌خوانی کامل ندارد و این تصور در ذهنش وجود داشت که می‌توانست انتخاب مناسب‌تری انجام دهد اما به دلایل خانوادگی و شرایط موجود وارد این مسیر شد و انتظار داشت بعد از چند سال تحصیل به جایگاه مشخصی برسد در حالی که مشاهده می‌کرد برخی افراد با مسیرهای آموزشی ساده‌تر سریع‌تر وارد بازار کار می‌شوند.
این موضوع برای او قابل درک نبود به‌ویژه زمانی که عملکرد تحصیلی بالاتری نسبت به بسیاری از اطرافیان داشت اما نتیجه نهایی با انتظاراتش هم‌خوان نبود. اگر علاقه عمیق و درونی وجود داشت شاید این شرایط قابل تحمل بود اما در واقع این مسیر بیشتر بر اساس یک برنامه از پیش تعیین‌شده شکل گرفته بود نه از روی رغبت واقعی. سپس به این نکته اشاره می‌شود که نظام آموزشی یک مشکل ساختاری دارد و آن اجبار افراد در سنین پایین به انتخاب مسیر تحصیلی است در زمانی که شناخت کافی از علایق توانایی‌ها و آینده شغلی وجود ندارد و تصمیم‌ها اغلب تحت تأثیر خانواده و محیط اطراف گرفته می‌شود نه بر مبنای خودآگاهی.
اگر فرد قصد ورود به مسیر درمانی داشت از ابتدا باید انتخاب کاملاً متفاوتی انجام می‌داد اما قرار گرفتن در شاخه فنی باعث محدود شدن گزینه‌ها شد و تفاوت چندانی میان انتخاب‌های موجود احساس نمی‌شد بنابراین ادامه همان مسیر منطقی به نظر می‌رسید با این تصور که در نهایت همیشه امکان یافتن شغل وجود دارد یا می‌توان در قالب یک فعالیت خانوادگی مشغول به کار شد.
در ادامه توضیح داده می‌شود که با گذشت زمان تمامی این برنامه‌ها تغییر کرد و تصمیم به جابه‌جایی مکانی گرفته شد زیرا فرد به این جمع‌بندی رسید که رسیدن به جایگاه حرفه‌ای در محیط جدید فرآیندی طولانی و پیچیده است در حالی که اگر در محیط قبلی باقی می‌ماند می‌توانست بعد از چند سال فعالیت به راه‌اندازی کار مستقل و گرفتن پروژه‌های واقعی برسد.
با این حال مجموعه‌ای از دغدغه‌ها و فرصت‌های جدید او را به سمت این تصمیم سوق داد. محیط جدید امکانات متفاوتی فراهم کرد از جمله ساختار آموزشی‌ای که در آن برخی درس‌های سنگین باعث می‌شود دست فرد برای انتخاب‌های بعدی بازتر شود و امکان کار همزمان با تحصیل فراهم گردد در نتیجه فشار مالی کاهش پیدا می‌کند به‌خصوص زمانی که هزینه‌های زندگی و تحصیل در مناطق کوچک‌تر قابل کنترل‌تر است. در پایان گفته می‌شود که مجموع این عوامل احتمال موفقیت در مسیر جابه‌جایی و دریافت مجوز اقامت را افزایش می‌دهد و توصیه می‌شود افراد به تجربه کسانی که این مسیر را طی کرده‌اند توجه کنند و از راهنمایی افرادی که مورد اعتمادشان هستند استفاده کنند زیرا استفاده از تجربه دیگران می‌تواند از اتلاف زمان و انرژی جلوگیری کنداین گفتار به تجربه فردی تغییر مسیر تحصیلی و حرفه‌ای پرداخته می‌شود و توضیح داده می‌شود که فرد در ابتدا با تصور دستیابی به جایگاه‌های علمی و حرفه‌ای خاص وارد مسیر آموزشی شده است و انتظار داشته که ساختار سازمانی و محیط‌های کاری بر پایه مدارک تحصیلی عالی و عناوین رسمی شکل گرفته باشند.
اما پس از ورود به فضای واقعی کار متوجه می‌شود که مسائل اساسی بسیار ساده‌تر اما حل نشده باقی مانده‌اند و چالش‌های اصلی در مدیریت ابتدایی منابع، برنامه‌ریزی انبار، گردش مواد و سازماندهی فرایندها نهفته است. سپس بیان می‌شود که تمرکز بیش از حد بر آموزش‌های نظری پیچیده و توسعه سامانه‌های پیشرفته در حالی انجام می‌شود که زیرساخت‌های اولیه به درستی عمل نمی‌کنند و همین موضوع باعث اتلاف انرژی و منابع می‌شود.
در ادامه به نقد نظام آموزشی پرداخته می‌شود و بیان می‌گردد که ارائه برخی دروس بدون ارتباط مستقیم با نیاز واقعی بازار کار موجب کاهش انگیزه یادگیری و شکل‌گیری شکاف میان دانش و عمل شده است. سپس توضیح داده می‌شود که این وضعیت باعث ایجاد انتظار نادرست در میان افراد تحصیل کرده می‌شود به گونه‌ای که پس از ورود به سازمان‌ها انتظار دریافت مزایا، جایگاه و برخورد متفاوت دارند در حالی که مهارت عملی متناسب با این انتظارات شکل نگرفته است.
در بخش بعدی اشاره می‌شود که این شرایط منجر به ایجاد ساختارهای سازمانی حجیم و ناکارآمد می‌شود که بهره‌وری را کاهش می‌دهد و نارضایتی شغلی را افزایش می‌دهد. سپس تجربه حضور در مجموعه‌ای صنعتی بیان می‌شود که برخلاف تصور رایج، نیروی اصلی آن را افراد با سابقه عملی طولانی تشکیل می‌دهند و تعداد افراد دارای مدارک دانشگاهی عالی بسیار محدود است.
نقش این افراد نیز بیشتر در فعالیت‌های نمایشی، ارتباطی یا ارائه‌ای تعریف شده و نه در اجرای مستقیم پروژه‌ها. در پایان جمع‌بندی می‌شود که ادامه این روند نشان‌دهنده اشتباه در جهت‌گیری آموزشی و ذهنیت عمومی نسبت به موفقیت حرفه‌ای است و تأکید می‌شود که اصلاح این مسیر تنها با توجه واقعی به مهارت، تجربه عملی و تطبیق آموزش با نیاز محیط کار امکان‌پذیر خواهد بود.
در این بخش یک گفت‌وگوی زنده توصیف می‌شود که در آن ابتدا خوشامدگویی انجام می‌گیرد و قدردانی بابت همراهی و صبوری مخاطبان مطرح می‌شود. سپس وضعیت زمانی و شرایط آب‌وهوایی محل حضور فرد توضیح داده می‌شود و فضا به‌صورت کلی توصیف می‌گردد.
پس از آن گفتگو به‌سمت معرفی فرد مهمان پیش می‌رود و از او خواسته می‌شود که درباره پیشینه تحصیلی، مسیر آموزشی و رزومه خود توضیح بدهد. در ادامه مسیر تحصیلی فرد توضیح داده می‌شود و گفته می‌شود که او در مقطع کارشناسی در یکی از دانشگاه‌های داخلی در حوزه معماری تحصیل کرده و با معدل بالا فارغ‌التحصیل شده است.
سپس مراحل آمادگی برای ادامه تحصیل تشریح می‌شود که شامل شرکت در آزمون زبان، کسب نمره مناسب و شرکت در آزمون‌های تکمیلی موردنیاز برخی دانشگاه‌ها بوده است. اشاره می‌شود که نمره آزمون تکمیلی چندان بالا نبوده و به همین دلیل برای تمام دانشگاه‌ها ارسال نشده است اما در نهایت پذیرش‌هایی دریافت شده است.
سپس به تأخیر ایجادشده در روند مهاجرت اشاره می‌شود که به‌دلیل محدودیت‌های بین‌المللی و بسته بودن مراکز رسمی رخ داده و باعث شده فرآیند شروع تحصیل با وقفه زمانی همراه شود. در این بازه فرد تصمیم گرفته تحصیل خود را در یک مسیر جایگزین در یک کشور دیگر آغاز کند تا زمان از دست نرود و پس از باز شدن مسیرهای رسمی امکان جابه‌جایی فراهم شود. این تصمیم به‌عنوان یک انتخاب برنامه‌ریزی‌شده و نه تصادفی معرفی می‌شود.
در ادامه گفته می‌شود که پس از فراهم شدن شرایط فرد به محیط جدید منتقل شده و تحصیل خود را در مقطع بالاتر در گرایشی مرتبط با معماری آغاز کرده است. دلیل انتخاب این گرایش، میزان حمایت و امکانات ارائه‌شده توسط دانشگاه مقصد عنوان می‌شود. سپس به معدل فعلی اشاره می‌شود و بیان می‌گردد که فرد در آستانه پایان تحصیلات خود قرار دارد.
در بخش پایانی گفتگو به تفاوت تجربه تحصیل در چند محیط آموزشی مختلف اشاره می‌شود و گفته می‌شود که هر کدام مزایا و شرایط خاص خود را داشته‌اند. همچنین مطرح می‌شود که حضور جامعه‌ای هم‌زبان یا آشنا در برخی شهرها می‌تواند فرآیند سازگاری را آسان‌تر کند. در مجموع این تجربه به‌عنوان مسیری چندمرحله‌ای معرفی می‌شود که با انعطاف‌پذیری، تصمیم‌گیری تدریجی و استفاده از فرصت‌های موجود شکل گرفته است و می‌تواند برای افرادی که قصد طی مسیر مشابه دارند الهام‌بخش باشد
پلتفرم دکتر اباصلتیان:
✅ تحصیلی
✅ مهاجرت
✅ بین‌المللی
✅ زبان
 
تضمینی | قانونی | تخصصی
 
مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:
09387708025
09392939108
قبولی دیپلم تا دکتری در ایران
اعزام دانشجو به خارج
https://abasaltian.com/phd/

مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد هنر ،مدرک قابل استعلام کارشناسی هنر ،مدرک تضمین شده کاردانی هنر

۳ بازديد
مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد هنر ،مدرک قابل استعلام کارشناسی هنر ،مدرک تضمین شده کاردانی هنر مشاوره تحصیلی ،مشاوره رایگان ،مهاجرت آسان
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "انتخاب درست مسیر شغلی و مقایسه درآمد در رشته‌های هنری"
 
اعزام دانشجو به خارج | رشته هنر
 
من ترسیم انجام نمیدم و به سمت ابزارهای رایانه‌ای میرم و نمیشه گفت بعضی کارها را انجام نمیدم چون ابزار قرار نیست معجزه کند و قرار نیست ناگهانی نتیجه عالی بدهد محیط آموزشی جایی است که فرد باید یاد بگیرد اما همیشه آموزش عملی کامل انجام نمیشود و انتظار اینکه جایی بدون منفعت شخصی آموزش بدهند معمولاً اتفاق نمیافتد.
خوش آمد میگویم به فضای آموزش امروز در این محتوا چند نفر از دانشجویان یک رشته هنری جمع شده‌اند تا به پرسش‌ها پاسخ بدهند و محور صحبت درباره کار و اشتغال است پرسیده شده چه کسانی سابقه کار دارند و بحث به وضعیت بازار کار این رشته کشیده میشود آیا بازار اشباع شده یا نه و همچنین پرسش درباره میزان درآمد این رشته در مقایسه با یک حرفه درمانی مطرح میشود.
بر اساس آمارهای آموزشی مشخص است که در میان رشته‌های تحصیلی این حوزه بیشترین میزان بیکاری مربوط به این رشته است و این موضوع در داده‌های آماری دیده میشود اما این وضعیت دلایل مختلفی دارد که میتوان جداگانه بررسی کرد و یکی از مهم‌ترین دلایل این است که بسیاری از دانشجویان بعد از مدتی تلاش مستمر را کنار میگذارند به این معنا که اگر در یک رشته درمانی از میان تعداد مشخصی فارغ‌التحصیل تعداد محدودی به جایگاه معتبر میرسند در این رشته از میان تعداد بسیار بیشتری فقط تعداد کمی به سطح حرفه‌ای میرسند.
این مسئله کاملاً مشهود است چون اگر وارد یک کلاس چند ده نفره شوید خواهید دید فقط چند نفر واقعاً دغدغه جدی نسبت به این رشته دارند و بقیه صرفاً در مسیر هستند و تمرکز عمیقی بر آینده شغلی ندارند و کمتر به این فکر میکنند که چگونه از این مسیر به درآمد واقعی برسند. در مورد مقایسه درآمد میان این رشته و حرفه درمانی بر اساس داده‌های منتشرشده در منابع آماری بین‌المللی میانگین درآمد سالانه این رشته در برخی مناطق توسعه‌یافته حدود صد هزار واحد پولی است در حالی که درآمد حرفه‌های درمانی تخصصی میتواند چند برابر این مقدار باشد و به حدود چهار تا پنج برابر برسد.
با وجود این اختلاف درآمد تجربه کاری نشان میدهد که در بازار واقعی اگر فرد به شکل مستقل فعالیت کند ممکن است پروژه‌های اولیه سود بالایی نداشته باشند اما بعد از چند پروژه اجرایی پی‌درپی سود به نسبت زمانی که صرف شده مناسب خواهد بود. بنابراین اگر فرد سرمایه اولیه داشته باشد فعالیت مستقل میتواند انتخاب قابل قبولی باشد. از نظر مسیر شغلی میتوان هم به دفاتر تخصصی پیوست و هم به صورت آزادکار فعالیت کرد و اگر مهارت و تجربه واقعی وجود داشته باشد احتمال بیکاری بسیار پایین است.
همچنین تجربه‌ها نشان میدهد افرادی که در این رشته آموزش دیده‌اند حتی اگر مستقیماً در همین حوزه فعالیت نکنند میتوانند در زمینه‌های متنوع دیگری هم وارد شوند چون توانایی درک فضا و تعامل انسانی بالاتری دارند و در بسیاری از حوزه‌های خلاقانه موفق عمل میکنند. تجربه شخصی برخی افراد این بوده که همزمان با کار اصلی در حوزه‌های جانبی مثل تولید تصویر طراحی هویت بصری یا فعالیت‌های مرتبط دیگر هم کار کرده‌اند و به مرور دامنه مهارت خود را گسترش داده‌اند.
واقعیت این است که امروزه این رشته فقط محدود به ساخت فیزیکی نیست و گرایش‌های متنوعی دارد که میتوانند درآمد مناسبی ایجاد کنند از حوزه‌های تصویری گرفته تا تولید محتوای بصری با این حال هر کدام از این مسیرها نیازمند تلاش هستند اما میزان فشار و مسئولیت آن‌ها معمولاً کمتر از پروژه‌های پرهزینه اجرایی است زیرا در پروژه‌های بزرگ مسئولیت مالی و حقوقی سنگینی وجود دارد که سطح استرس بالایی ایجاد میکند.در این صحبت گفته می‌شود که فرد احساس می‌کرد توان درک و توانایی بیشتری نسبت به مسیری دارد که در آن قرار گرفته بود و تصورش این بود که می‌توانست انتخاب بهتری داشته باشد اما شرایط به شکلی پیش رفت که بعد از چند سال تحصیل انتظار داشت جایگاه مشخص‌تری داشته باشد و این تصور برایش شکل گرفته بود که برخی افراد با مسیر آموزشی ساده‌تر سریع‌تر به عنوان متخصص شناخته می‌شوند در حالی که خودش با وجود نمرات بالای دوره متوسطه و معدل بسیار بالا همچنان احساس رضایت نداشت و این موضوع برایش قابل پذیرش نبود.
اگر علاقه عمیق و واقعی وجود داشت شاید این وضعیت قابل تحمل بود اما علاقه اصلی او در این مسیر چندان قوی نبود و بیشتر بر اساس یک برنامه از پیش تعیین‌شده حرکت کرده بود. در ادامه به این موضوع اشاره می‌شود که نظام آموزشی دچار یک مشکل اساسی است به این معنا که فرد در سنین بسیار پایین مجبور می‌شود مسیر تحصیلی خود را انتخاب کند در حالی که در آن سن شناخت روشنی از آینده شغلی یا علایق واقعی وجود ندارد و معمولاً تصمیم‌گیری تحت تأثیر اطرافیان انجام می‌شود و نه بر اساس خودشناسی.
اگر فرد قصد ورود به یک مسیر درمانی داشت انتخابش از ابتدا باید متفاوت می‌بود اما به دلیل قرار گرفتن در شاخه ریاضی عملاً مسیرهای پیش رو محدود شده بود و انتخاب میان رشته‌های فنی تفاوت معناداری برای او نداشت بنابراین تصمیم بر ادامه همان مسیر گرفته شد با این تصور که در نهایت برای این حوزه همیشه کاری وجود دارد و حتی امکان فعالیت در یک مجموعه خانوادگی هم قابل تصور بود. اما در عمل همه برنامه‌ها تغییر کرد و پس از مدتی تصمیم به جابه‌جایی مکانی گرفته شد زیرا فرد به این نتیجه رسید که ادامه این مسیر در محیط جدید پیچیده و زمان‌بر است و فرآیند رسیدن به جایگاه حرفه‌ای طولانی خواهد بود در حالی که اگر در محیط قبلی باقی می‌ماند امکان راه‌اندازی فعالیت مستقل و گرفتن پروژه‌های واقعی وجود داشت.
انگیزه اصلی برای این جابه‌جایی مجموعه‌ای از دغدغه‌ها و فرصت‌ها بود و به این نکته اشاره می‌شود که محیط جدید امکانات متفاوتی فراهم کرده است از جمله شرایط آموزشی که در آن برخی دروس سنگین باعث می‌شود مسیر انتخاب‌های بعدی بازتر شود و فرد بتواند همزمان با تحصیل به کار جانبی بپردازد در نتیجه فشار مالی کمتری وجود دارد به‌ویژه زمانی که هزینه‌های زندگی و تحصیل در مناطق کوچک‌تر کنترل‌شده‌تر است. در نهایت به این جمع‌بندی می‌رسد که مجموعه این عوامل باعث افزایش احتمال دریافت مجوز اقامت و موفقیت در مسیر جابه‌جایی شده است و توصیه می‌شود افراد به تجربه کسانی که این مسیر را طی کرده‌اند توجه کنند و از راهنمایی افرادی که اعتماد دارند استفاده کنند.
 
 
text
Dr. Abasaltian Academic Platform
TOEFL | IELTS | OET
PMP | MBA | DBA
Cisco | Linux | Google
مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:
09387708025
09392939108
قبولی دیپلم تا دکتری در ایران
اعزام دانشجو به خارج
https://abasaltian.com/phd/

مراحل تحصیل آسان رشته مهندسی کامپیوتر ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد کامپیوتر ،مدرک آنلاین کاردانی کامپیوتر

۴ بازديد
مراحل تحصیل آسان رشته مهندسی کامپیوتر ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد کامپیوتر ،مدرک آنلاین کاردانی کامپیوتر ،مشاوره رایگان ،مشاوره تحصیلی 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "پیوند رشته مهندسی رایانه و فناوری اطلاعات و کاربردهای آن"
مدرک آنلاین مهاجرت | رشته فناوری اطلاعات
رشته مهندسی رایانه و حوزه فناوری اطلاعات پیوند نزدیکی با یکدیگر دارند هدف اصلی در این حوزه ها بهره گیری از توان رایانه برای گردآوری نگهداری پردازش و تبادل داده ها و تبدیل آنها به دانش قابل استفاده برای افراد و سازمان ها است.
 
در زمینه فناوری اطلاعات تمرکز بیشتر بر کاربرد فناوری در پشتیبانی از فرایندهای سازمانی و زندگی روزمره است دانش آموختگان این حوزه با سامانه های اطلاعاتی شبکه های رایانه ای پایگاه های داده ها و امنیت داده ها سر و کار دارند و میکوشند راه حل هایی برای ساماندهی اطلاعات و ساده سازی کارها ارائه دهند.
 
در سال های اخیر با گسترش خدمات برخط و سامانه های هوشمند نقش متخصصان رایانه و فناوری اطلاعات در اداره کسب و کارها آموزش خدمات عمومی و حتی سرگرمی بسیار پررنگ شده است طراحی سامانه های آموزش برخط سامانه های خرید اینترنتی نرم افزارهای مالی و سامانه های پشتیبانی تصمیم تنها چند نمونه از کاربردهای این حوزه است.
 
برای ورود موفق به این رشته ها تنها قبولی در آزمون سراسری کافی نیست بلکه علاقه واقعی به حل مساله توانایی یادگیری خودمحور و آمادگی برای کار پیوسته با رایانه ضروری است ترکیب دانش نظری مهارت عملی و روحیه کار گروهی میتواند زمینه پیشرفت فرد را در این حوزه پویا فراهم کند.
رشته مهندسی رایانه در سال های اخیر به دلیل گسترش فناوری و نقش روزافزون سامانه های رایانشی در زندگی و کسب و کارهای گوناگون اهمیت بیشتری یافته است.
 
فارغ التحصیلان این رشته بسته به توانایی ها و حوزه تخصصی خود میتوانند در زمینه های متنوعی فعالیت کنند از جمله طراحی و پیاده سازی نرم افزارهای کاربردی توسعه سامانه های تحت وب و تلفن همراه مدیریت و پشتیبانی سامانه های اطلاعاتی طراحی و نگهداری شبکه های رایانه ای و همچنین فعالیت در شرکت های دانش بنیان و گروه های نوآفرین.
 
بازار کار این رشته محدود به یک نوع سازمان نیست و در بسیاری از حوزه ها مانند خدمات مالی آموزش بهداشت حمل و نقل و صنعت نیاز به متخصص رایانه وجود دارد زیرا هر یک از این بخش ها برای ساماندهی داده ها و خودکارسازی فرایندها به سامانه های نرم افزاری و شبکه ای وابسته شده اند.
 
امکان کار به صورت دورکار نیز برای بسیاری از شاخه های این رشته فراهم است و برخی از متخصصان میتوانند با تکیه بر مهارت های خود با کارفرمایان در مناطق مختلف همکاری کنند.
 
در کنار این فرصت ها موفقیت شغلی در مهندسی رایانه بیش از هر چیز به پشتکار خودآموزی مداوم و به روز نگه داشتن دانش و مهارت ها وابسته است زیرا فناوری در این حوزه با شتاب بالا دگرگون میشود و کسانی که توان سازگاری و یادگیری پیوسته دارند جایگاه بهتری در بازار کار به دست میآورند.
منابع درسی در رشته مهندسی رایانه را میتوان در چند دسته کلی بررسی کرد.
 
دسته نخست دروس پایه هستند که شامل مباحثی مانند ریاضیات مهندسی آمار و احتمال و منطق ریاضی میشوند و بنیان نظری بسیاری از درس های تخصصی را تشکیل میدهند.
 
دسته دوم دروس اصلی رایانه است که مباحثی مانند برنامه نویسی ساختار داده ها طراحی الگوریتم ها معماری رایانه سیستم های عامل پایگاه داده ها زبان های برنامه سازی و مهندسی نرم افزار را در بر میگیرد این دروس معمولا با ترکیبی از آموزش نظری و تمرین های عملی همراه است و دانشجو باید بخش قابل توجهی از زمان خود را صرف پیاده سازی و آزمایش راه حل ها کند.
 
دسته سوم دروس گرایشی و اختیاری است که هر مرکز آموزشی بر اساس سیاست های خود آنها را برمیگزیند این دروس میتوانند شامل زمینه هایی مانند هوش مصنوعی یادگیری ماشینی بینایی رایانه ای رایانش ابری امنیت سامانه های رایانه ای و زمینه های مشابه باشند.
 
کتاب های درسی و منابع آموزشی در این رشته متنوع است و هر مرکز آموزشی بنا بر برنامه خود از مجموعه ای از کتاب ها و جزوه های آموزشی بهره میگیرد با این حال برای موفقیت تنها تکیه بر منبع رسمی کافی نیست و دانشجو باید از آموزش های تکمیلی مانند درسنامه های خودآموز و منابع برخط بهره ببرد و با حل مثال های گوناگون توان تحلیل و مهارت برنامه نویسی خود را تقویت کند.گرایش نرم افزار در مهندسی رایانه بر فرایند تحلیل طراحی پیاده سازی و نگهداری سامانه های نرم افزاری تمرکز دارد در این گرایش دانشجو با روش های مهندسی نرم افزار زبان های برنامه سازی گوناگون معماری نرم افزار آزمون و ارزیابی سامانه ها و مدیریت فرایند توسعه آشنا میشود و میآموزد چگونه نیازهای یک کارفرما را به یک سامانه نرم افزاری قابل اجرا تبدیل کند.
 
گرایش سخت افزار یا معماری رایانه بیشتر به جنبه های فنی اجزای فیزیکی سامانه های رایانشی میپردازد در این گرایش مباحثی مانند مدارهای منطقی طراحی و شبیه سازی مدارها معماری ریزپردازنده ها سامانه های نهفته و پیاده سازی سخت افزاری الگوریتم ها بررسی میشود و دانشجو میآموزد چگونه میان نرم افزار و سخت افزار یک هماهنگی کارآمد ایجاد کند.
 
گرایش علوم رایانه بیشتر بر جنبه های نظری و الگوریتمی این حوزه تاکید دارد و موضوعاتی مانند نظریه محاسبه بهینه سازی الگوریتم ها روش های پیشرفته داده پردازی و مبانی ریاضی سامانه های رایانشی را در بر میگیرد در این گرایش توانایی تحلیل دقیق مساله و طراحی راه حل های کارآمد اهمیت ویژه ای دارد.
 
هر یک از این گرایش ها میتواند زمینه ساز ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر یا ورود به بازار کار در حوزه های متناسب با همان گرایش باشد و انتخاب آنها بهتر است بر پایه علاقه توانایی های فردی و برنامه شغلی بلندمدت انجام شود.رشته مهندسی رایانه یکی از شاخه های مهم گروه ریاضی است و پذیرش آن در بیشتر دانشگاه های دولتی و غیردولتی از طریق آزمون سراسری انجام میشود.
 
در این رشته دانشجو در دوره کارشناسی حدود صد و چهل واحد درسی را میگذراند و با مفاهیم بنیادی رایانش برنامه نویسی ساختار داده ها سیستم های عامل معماری رایانه و مبانی شبکه آشنا میشود.
 
در برنامه آموزشی این رشته دوره کارآموزی نیز پیش بینی شده است و معمولا دانشجو در پایان سال سوم تحصیل خود واحد کارآموزی را انتخاب میکند و چند صد ساعت در یک محیط حرفه ای مانند شرکت های رایانه ای یا مراکز پژوهشی به صورت عملی فعالیت میکند و تجربه مستقیم از کار در صنعت به دست میآورد.
 
تحصیل در این رشته نیازمند دسترسی به یک دستگاه رایانه شخصی است و بهتر است دانشجو از آغاز تحصیل برای انجام تمرین ها و پروژه ها به رایانه همراه خود متکی باشد هرچند معمولا مراکز آموزشی نیز منابع رایانشی در اختیار دانشجویان قرار میدهند.
 
رشته مهندسی رایانه در مقاطع بالاتر نیز ادامه مییابد و در بسیاری از دانشگاه ها دوره های کارشناسی ارشد و دکتری با جهت گیری های تخصصی گوناگون در این حوزه برپا شده است و دانشجویان مستعد پس از پایان دوره کارشناسی میتوانند در این مقاطع به تحصیل ادامه دهند.گرایش نرم افزار در مهندسی رایانه بر فرایند تحلیل طراحی پیاده سازی و نگهداری سامانه های نرم افزاری تمرکز دارد در این گرایش دانشجو با روش های مهندسی نرم افزار زبان های برنامه سازی گوناگون معماری نرم افزار آزمون و ارزیابی سامانه ها و مدیریت فرایند توسعه آشنا میشود و میآموزد چگونه نیازهای یک کارفرما را به یک سامانه نرم افزاری قابل اجرا تبدیل کند.
 
گرایش سخت افزار یا معماری رایانه بیشتر به جنبه های فنی اجزای فیزیکی سامانه های رایانشی میپردازد در این گرایش مباحثی مانند مدارهای منطقی طراحی و شبیه سازی مدارها معماری ریزپردازنده ها سامانه های نهفته و پیاده سازی سخت افزاری الگوریتم ها بررسی میشود و دانشجو میآموزد چگونه میان نرم افزار و سخت افزار یک هماهنگی کارآمد ایجاد کند.
 
گرایش علوم رایانه بیشتر بر جنبه های نظری و الگوریتمی این حوزه تاکید دارد و موضوعاتی مانند نظریه محاسبه بهینه سازی الگوریتم ها روش های پیشرفته داده پردازی و مبانی ریاضی سامانه های رایانشی را در بر میگیرد در این گرایش توانایی تحلیل دقیق مساله و طراحی راه حل های کارآمد اهمیت ویژه ای دارد.
 
هر یک از این گرایش ها میتواند زمینه ساز ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر یا ورود به بازار کار در حوزه های متناسب با همان گرایش باشد و انتخاب آنها بهتر است بر پایه علاقه توانایی های فردی و برنامه شغلی بلندمدت انجام شود.مهندسی رایانه و فناوری اطلاعات یکی از گسترده ترین و اثرگذارترین حوزه های علمی و کاربردی در دنیای امروز به شمار می رود این رشته بر طراحی توسعه و بهره برداری از سامانه های نرم افزاری و سخت افزاری تمرکز دارد و هدف آن پاسخ گویی به نیازهای روزافزون جامعه در زمینه پردازش اطلاعات ارتباطات و هوشمندسازی فرایندها است دانشجویان این رشته با مفاهیم پایه رایانش ساختار داده الگوریتم ها منطق برنامه سازی و معماری سامانه های رایانه ای آشنا می شوند و می آموزند چگونه راه حل های کارا و پایدار برای مسائل پیچیده ارائه دهند مهندسی رایانه به دلیل پیوند عمیق با زندگی روزمره نقش مهمی در پیشرفت علمی اقتصادی و اجتماعی ایفا می کند.
با گسترش فضای دیجیتال نیاز به دیده شدن خدمات و محتوا افزایش یافته است یکی از حوزه های مهم در این زمینه بهینه سازی برای موتورهای جستجو است که هدف آن افزایش دسترسی کاربران به سامانه ها و محتواهای دیجیتال است هرچه زمان حضور کاربران در یک سامانه بیشتر شود اعتبار آن افزایش می یابد و این امر به توسعه فعالیت های اقتصادی کمک می کند به همین دلیل نقش متخصصان مهندسی رایانه در طراحی بهینه سازی پشتیبانی و به روزرسانی سامانه ها روز به روز پررنگ تر می شود و فرصت های شغلی متنوعی را فراهم می آورد.
انتخاب رشته مهندسی رایانه نیازمند شناخت علاقه ها توانایی ها و ویژگی های فردی است این رشته برای افرادی مناسب است که به حل مسئله اندیشه ورزی یادگیری مستمر و کار عمیق علاقه دارند صبوری دقت و توان تمرکز از ویژگی های ضروری در این مسیر است دانشجویان باید آماده باشند که با چالش های فکری روبه رو شوند و از آزمون و خطا نهراسند با توجه به وابستگی روزافزون همه حوزه های علمی و حرفه ای به رایانش می توان گفت مهندسی رایانه یکی از رشته های راهبردی با آینده ای روشن است که نقش تعیین کننده ای در شکل دهی جهان آینده خواهد داشت.
در مسیر آموزش مهندسی رایانه گرایش های گوناگونی برای پاسخ به علاقه ها و توانایی های مختلف دانشجویان پیش بینی شده است یکی از این گرایش ها نرم افزار است که بر تحلیل طراحی پیاده سازی و نگهداری سامانه های نرم افزاری متمرکز است در این گرایش دانشجو مهارت حل مسئله و تفکر الگوریتمی را تقویت می کند گرایش سخت افزار به طراحی و بهینه سازی اجزای فیزیکی سامانه های رایانه ای می پردازد و به دانش الکترونیک و منطق دیجیتال نزدیک تر است گرایش شبکه و امنیت با هدف حفاظت از داده ها و ایجاد بسترهای ارتباطی ایمن شکل گرفته و گرایش هوش ساختگی بر ساخت سامانه هایی تمرکز دارد که توانایی یادگیری و تصمیم گیری دارند.
فناوری اطلاعات به عنوان شاخه ای مکمل در مهندسی رایانه بر مدیریت پردازش و بهره برداری از داده ها تمرکز دارد در این حوزه داده های خام به اطلاعات قابل استفاده و سپس به دانش کاربردی تبدیل می شوند یکی از مباحث مهم در فناوری اطلاعات دسته بندی سطح بندی و کنترل دسترسی به اطلاعات است به گونه ای که هر کاربر متناسب با جایگاه خود به بخش مشخصی از داده ها دسترسی داشته باشد این رویکرد در حوزه هایی مانند سلامت آموزش و خدمات الکترونیکی اهمیت فراوانی دارد و موجب افزایش بهره وری و دقت در تصمیم گیری می شود.

 
Dr. Abasaltian Academic Platform
TOEFL | IELTS | OET
PMP | MBA | DBA
Cisco | Linux | Google
مشاوره رایگان
پلتفرم دکتر اباصلتیان:
09387708025
09392939108
قبولی دیپلم تا دکتری در ایران
اعزام دانشجو به خارج

اخذ مدرک رسمی مهندسی مکانیک ،مدرک قابل استعلام کارشناسی مکانیک ،مدرک انلاین کاردانی مکانیک

۳ بازديد
اخذ مدرک رسمی مهندسی مکانیک ،مدرک قابل استعلام کارشناسی مکانیک ،مدرک انلاین کاردانی مکانیک،مشاوره تحصیلی ،مشاوره رایگان 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "توصیه‌های پایانی و آینده شغلی مهندسی مکانیک"
 
مدرک دکترای آنلاین | مهندس طراح
 
با وجود چالش‌ها، آینده شغلی مهندسی مکانیک در ایران بسیار گسترده است: از نفت، گاز و پتروشیمی تا خودروسازی، ریلی، هوایی، کشتی‌سازی، نیروگاهی و صنایع معدنی. یک توصیه ضروری: مهندس مکانیک باید دانش پایه‌ای از برق و کنترل (مثل هیدرولیک و پنوماتیک) داشته باشد. این دانش مانند یادگیری یک زبان جدید، دریچه‌ای به راه‌حل‌های ساده‌تر و بهینه‌تر را می‌گشاید. همچنین، آشنایی عملی با ماشین‌آلات و فرآیندهای ساخت (ماشین تراش، فرز و...) از ضروریات است. طراحی‌ای که با قابلیت‌های ساخت موجود همخوانی نداشته باشد، تنها یک نظریه روی کاغذ است.
جمع‌بندی: مدیریت پروژه‌های کلان صنعتی دانشی بین‌رشته‌ای و پیچیده است که مهندسی مکانیک در کانون آن قرار دارد. موفقیت در گرو درک صحیح از مراحل پروژه، انتخاب ساختارهای اجرایی مناسب، غلبه بر چالش‌های محیطی و ایجاد پیوند مؤثر بین دانشگاه و صنعت است. علاقه‌مندان به حضور در این عرصه می‌توانند با برنامه‌ریزی دقیق و توسعه مهارت‌های فنی و نرم، سهمی در توسعه صنعتی کشور ایفا کنند.
 
 
 
 
 
text Dr. Abasaltian Academic Platform TOEFL | IELTS | OET PMP | MBA | DBA Cisco | Linux | Google مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان: 09387708025 09392939108 قبولی دیپلم تا دکتری در ایران اعزام دانشجو به خارج https://abasaltian.com/phd/

اخذ مدرک مهندسی مکانیک ،مدرک قابل استعلام کارشناسی ارشد مکانیک ،مدرک مهاجرت آسان کارشناسی مکانیک

۳ بازديد
مهندسی مکانیک ،مدرک قابل استعلام کارشناسی ارشد مکانیک ،مدرک مهاجرت آسان کارشناسی مکانیک ،مشاوره تحصیلی مشاوره رایگان 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "نقش تخصصی مهندسی مکانیک: تجهیزات ثابت، دوار و پایپینگ"
 
مدرک رسمی آنلاین | مهندس طراح
 
مهندسی مکانیک در پروژه‌های کلان حول سه محور می‌چرخد:
۱. تجهیزات ثابت: (مخازن، مبدل‌ها) شامل محاسبات، انتخاب مواد، تهیه داده‌برگ و استانداردهای ساخت.
۲. تجهیزات دوار: (پمپ، توربین، کمپرسور) شامل تحلیل ارتعاش، انتخاب یاتاقان، بررسی منحنی عملکرد و طراحی فونداسیون.
 
۳. پایپینگ (لوله‌کشی): طراحی شبکه‌ای با کمترین اتلاف انرژی و بیشترین ایمنی، شامل محاسبه قطر، انتخاب اتصالات و آنالیز تنش.
آشنایی با زبان تخصصی پروژه‌ها و فرآیندهایی مانند «نمودار مسئولیت» برای هر فعالیت، برای مهندس مکانیک ضروری است.
 

دپارتمان مهندسی با سهم مالی کم (۴-۵٪) از ابتدا تا انتهای پروژه حضور دارد:
طراحی: انجام یا تأیید طراحی پایه، طراحی تفصیلی، تهیه نقشه‌ها و مشخصات فنی.
خرید (مهندسی خرید): ارزیابی فنی پیشنهادهای مناقصه. فقط پیشنهادهای دارای حداقل امتیاز فنی وارد مرحله ارزیابی قیمت می‌شوند. برنده نهایی، بهترین ترکیب کیفیت فنی و قیمت را دارد.
ساخت و نصب: دفتر فنی در سایت بر اجرای دقیق نقشه‌ها نظارت می‌کند.
راه‌اندازی: تیم راه‌اندازی که از ابتدا همراه پروژه است، با برنامه‌ریزی، از تجمع مشکلات در فاز آخر جلوگیری کرده و مطمئن می‌شود هر تجهیز و کل سیستم مطابق مشخصات عمل می‌کند.
 
text Dr. Abasaltian Academic Platform TOEFL | IELTS | OET PMP | MBA | DBA Cisco | Linux | Google مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان: 09387708025 09392939108 قبولی دیپلم تا دکتری در ایران اعزام دانشجو به خارج https://abasaltian.com/phd/


مدرک کارشناسی ارشد زیست شناسی مولکولی ،مدرک رسمی کارشناسی زیست شناسی مولکولی ،مدرک آنلاین کاردانی زیست شناسی مولکولی

۳ بازديد
مدرک کارشناسی ارشد زیست شناسی مولکولی ،مدرک رسمی کارشناسی زیست شناسی مولکولی ،مدرک آنلاین کاردانی زیست شناسی مولکولی ،مشاوره تحصیلی ،مشاوره رایگان 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "معرفی رشته زیست‌شناسی مولکولی و ژنتیک در یک دانشگاه خصوصی ترکیه"
 
مدرک آسان شاغلین | مهندس طراح
 
این گفتار به معرفی رشته زیست‌شناسی مولکولی و ژنتیک در یک دانشگاه خصوصی در ترکیه می‌پردازد. این دانشگاه در رشته‌های علوم پایه دانشجوی بین‌المللی می‌پذیرد و مدرک آن در کشور مبدا مورد تایید است. دانشکده علوم طبیعی و مهندسی این دانشگاه دارای گروه زیست‌شناسی مولکولی و ژنتیک است که در سال مشخصی تاسیس شده است. دانشجویان از امکانات مدرنی مانند آزمایشگاه‌های تخصصی دانشگاه و بیمارستان‌های وابسته بهره می‌برند.
برنامه آموزشی این رشته بر کاربردهای بالینی علوم پایه تمرکز دارد. از جمله آزمایشگاه‌های موجود می‌توان به آزمایشگاه ژنتیک مولکولی، زیست‌شیمی، میکروب‌شناسی و سلول‌های بنیادی اشاره کرد. این رشته در مقطع کارشناسی و به زبان انگلیسی ارائه می‌شود. دوره تحصیل چهار ساله است و دانشجویان برای فارغ‌التحصیلی باید دویست و چهل واحد درسی را مطابق استانداردهای آموزشی بگذرانند. شهریه سالانه این رشته برای سال تحصیلی آینده پانزده هزار واحد پولی ذکر شده است
"راهی که باید بروی، رو پیدا کردی؟"
 
از دیپلم تا دکتری، از ایران تا خارج...
پلتفرم دکتر اباصلتیان کنارت هست تا:
✅ مسیر تحصیلی رو بشناسی
✅ مدارک بین‌المللی رو بگیری
✅ مهاجرت کنی
✅ مدرک زبان رو با بهترین نمره بگیری
 
با گارانتی کیفیت ما آسوده باش...
???? برای مشاوره فوری
 
مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:
09387708025
09392939108
https://abasaltian.com/phd/

اخذ مدرک کارشناسی ارشد نرم افزار ،اخذ مدرک کارشناسی نرم افزار ،مدرک ویژه مهاجرت مهندسی نرم افزار

۴ بازديد
اخذ مدرک کارشناسی ارشد نرم افزار ،اخذ مدرک کارشناسی نرم افزار ،مدرک ویژه مهاجرت مهندسی نرم افزار ،مشاوره رایگان،مشاوره تحصیلی 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "مقایسه سه رشته اصلی حوزه کامپیوتر: فناوری اطلاعات، مهندسی نرم‌افزار و علوم
 کامپیوتر"
مدرک دکترای آنلاین | تحلیلگر داده
 
در این متن به مقایسه سه رشته پرمخاطب در حوزه کامپیوتر شامل فناوری اطلاعات، مهندسی نرم‌افزار و علوم کامپیوتر پرداخته می‌شود. هدف از این بررسی، کمک به داوطلبان برای انتخاب آگاهانه‌تر مسیر تحصیلی بر اساس علاقه، توانمندی و اهداف شغلی است. رشته فناوری اطلاعات ترکیبی از چند حوزه مختلف است که شامل مفاهیمی از مدیریت پایگاه داده، شبکه، مبانی کامپیوتر و مدیریت سیستم‌ها می‌شود.
این رشته معمولاً برای افرادی مناسب است که تمایل دارند درگیر برنامه‌نویسی سنگین و الگوریتم‌های پیچیده نشوند و بیشتر به کارهای اجرایی، مدیریتی و پشتیبانی فنی علاقه‌مند هستند. مهندسی نرم‌افزار تمرکز اصلی خود را بر طراحی، توسعه و نگهداری نرم‌افزارها قرار می‌دهد. دانشجویان این رشته با مفاهیمی مانند تحلیل سیستم، طراحی نرم‌افزار و پیاده‌سازی پروژه‌های کاربردی سروکار دارند.
میزان درگیری با ریاضیات در این رشته کمتر از علوم کامپیوتر است، اما همچنان نیازمند تفکر منطقی و حل مسئله است. علوم کامپیوتر بیشترین تمرکز را بر مباحث نظری، الگوریتمی و ریاضی دارد. این رشته برای افرادی مناسب است که به حل مسائل بنیادی، تحلیل الگوریتم‌ها و فعالیت‌های تحقیقاتی علاقه دارند. علوم کامپیوتر به عنوان یک رشته مادر شناخته می‌شود و نقش پررنگی در توسعه دانش پایه حوزه کامپیوتر دارد.
از نظر سختی دروس، معمولاً فناوری اطلاعات در مقایسه با دو رشته دیگر ساده‌تر تلقی می‌شود. در حالی که مهندسی نرم‌افزار و علوم کامپیوتر در یک سطح نزدیک به هم قرار دارند، اما علوم کامپیوتر به دلیل عمق ریاضی و نظری چالش‌برانگیزتر است. در زمینه بازار کار در داخل کشور، مرزبندی مشخص و جداگانه‌ای میان این سه رشته وجود ندارد و در بسیاری از موقعیت‌های شغلی، فارغ‌التحصیلان مهندسی نرم‌افزار و علوم کامپیوتر در جایگاه‌های مشابه مشغول به کار می‌شوند.
به همین دلیل، موفقیت شغلی بیش از عنوان مدرک، به مهارت عملی، تجربه و توانمندی فرد وابسته است. در مجموع، انتخاب میان این سه رشته باید بر اساس علاقه واقعی به محتوا، میزان تحمل دروس نظری و مسیر شغلی مورد نظر انجام شود. آگاهی از تفاوت ماهوی این رشته‌ها می‌تواند نقش مهمی در رضایت تحصیلی و حرفه‌ای در بلندمدت ایفا کند.
در این متن تجربه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر در یکی از دانشگاه‌های دولتی کشور بررسی می‌شود. هدف ارائه تصویری کلی از فضای آموزشی، شرایط رفت‌وآمد، امکانات رفاهی، وضعیت خوابگاه و برداشت عمومی از کیفیت علمی دانشگاه است. دانشکده محل تحصیل مشترک میان مهندسی برق و مهندسی کامپیوتر است و فعالیت‌های آموزشی این دو رشته در یک دانشکده متمرکز شده‌اند.
موقعیت فیزیکی دانشکده در بخشی از محوطه دانشگاه قرار دارد که دسترسی به آن نیازمند طی مسیرهای شیب‌دار است. ساختار جغرافیایی محوطه به گونه‌ای است که تردد پیاده برای برخی دانشجویان به‌ویژه در زمان‌های شلوغ یا گرم دشوار می‌شود. اگرچه امکان استفاده از وسایل حمل‌ونقل داخلی وجود دارد اما این خدمات همواره در دسترس نیست. از نظر حمل‌ونقل عمومی، دسترسی مستقیم و سریع فراهم نیست و دانشجویان معمولاً بخشی از مسیر را با وسایل عمومی و بخش دیگری را با زمان پیاده‌روی یا انتظار برای وسیله نقلیه طی می‌کنند.
این موضوع باعث می‌شود زمان رفت‌وآمد در ساعات پرترافیک افزایش پیدا کند. در داخل دانشگاه یک سالن غذاخوری مرکزی فعال است که دانشجویان می‌توانند وعده ناهار را از آن تهیه کنند. با این حال، به دلیل جمعیت بالا معمولاً صف‌های طولانی تشکیل می‌شود و این مسئله برای همه دانشجویان قابل تحمل نیست. به همین دلیل برخی افراد ترجیح می‌دهند از گزینه‌های غذایی خارج از دانشگاه استفاده کنند.
در زمینه خوابگاه باید توجه داشت که به دانشجویان بومی شهر خوابگاه تعلق نمی‌گیرد و خوابگاه‌ها عمدتاً به دانشجویان غیربومی اختصاص داده می‌شود. خوابگاه‌ها در نقاط مختلف شهر پراکنده هستند و اتاق‌ها به صورت چندنفره اداره می‌شوند. امکانات عمومی خوابگاه شامل فضای مطالعه، ارائه غذا و برخی امکانات ورزشی است، اما ارزیابی دقیق کیفیت آن‌ها نیازمند تجربه سکونت است.
از نظر امکانات علمی، دانشکده دارای کتابخانه اختصاصی است که از ساعات ابتدایی روز فعال می‌باشد و دانشجویان می‌توانند برای مطالعه، انجام تکالیف و فعالیت‌های پژوهشی از آن استفاده کنند. تجهیزات آموزشی و پژوهشی در سطح قابل قبول قرار دارد و نیازهای متداول دانشجویان تحصیلات تکمیلی را پوشش می‌دهد. در مورد گرایش تحصیلی، فضای آموزشی امکان فعالیت در حوزه‌های مختلف را فراهم کرده است و محدودیتی صرفاً در قالب یک مسیر کاملاً تئوریک یا کاملاً عملی وجود ندارد.
میزان رضایت از گرایش بیش از هر عامل دیگری به علاقه شخصی، میزان پیگیری و هدف‌گذاری دانشجو وابسته است. در مجموع، این دانشگاه از نظر علمی بستر مناسبی برای ادامه تحصیل ایجاد می‌کند، اما شرایط فیزیکی محوطه، محدودیت‌های رفت‌وآمد و برخی مسائل رفاهی از مواردی هستند که داوطلبان باید پیش از انتخاب نهایی به آن توجه داشته باشند. موفقیت تحصیلی در این محیط بیش از هر چیز به انعطاف‌پذیری دانشجو و تلاش فردی او بستگی دارد.
 
text Dr. Abasaltian Academic Platform TOEFL | IELTS | OET PMP | MBA | DBA Cisco | Linux | Google مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان: 09387708025 09392939108 قبولی دیپلم تا دکتری در ایران اعزام دانشجو به خارج https://abasaltian.com/phd/

مراحل تحصیل آسان رشته مهندسی معماری ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد معماری ،مدرک ویژه مهاجرت کاردانی معماری

۳ بازديد
مراحل تحصیل آسان رشته مهندسی معماری ،اخذ مدرک کارشناسی ارشد معماری ،مدرک ویژه مهاجرت کاردانی معماری،مشاوره رایگان ،مشاوره تحصیلی 
_ دکتر اباصلتیان _ مشاوره رایگان 09387708025
موضوع مقاله: "راهنمای تحصیل کارشناسی ارشد معماری در کانادا"
 
مدرک دکترای آنلاین | مهندس طراح
 
این راهنما به بررسی شرایط و الزامات ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد رشته معماری در کانادا می‌پردازد. ددلاین اصلی پذیرش در این رشته برای اغلب دانشگاه‌های کانادا در ماه‌های دسامبر و ژانویه است و پذیرش نیم‌سال دوم محدود است.
این رشته معمولاً محدودیت سنی مشخصی ندارد اما توجیه وقفه تحصیلی برای متقاضیان با سن بالاتر از سی و دو سال می‌تواند دشوارتر باشد. حداقل معدل قابل قبول برای اخذ پذیرش به طور معمول بالای شانزده از بیست یا معادل آن است.
نیاز زبان اغلب دانشگاه‌ها حداقل نمره شش و نیم یا هفت در آزمون آیلتس است. مدارک ضروری شامل سه توصیه‌نامه رسمی از اساتید دوره کارشناسی به همراه ایمیل رسمی آنان و یک نمونه کار تخصصی است.
در نمونه کار ارائه روند طراحی و نحوه رسیدن به نتیجه نهایی در کنار عکس اثر اهمیت فراوانی دارد و باید مطابق فرمت درخواستی هر دانشگاه آماده شود. شهریه تحصیل در این مقطع از ده هزار دلار کانادا آغاز شده و تا شصت هزار دلار متغیر است.
همچنین هزینه درخواست پذیرش که بیش از صد دلار کانادا است نیز قابل توجه می‌باشد. ذکر این نکته ضروری است که اخذ پذیرش در مقطع کارشناسی ارشد حرفه‌ای با مدرک کارشناسی از ایران ممکن نیست.این گفتگو با فردی که برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد به فنلاند مهاجرت کرده انجام شده است. وی مدرک کارشناسی زیست‌شناسی دریا از یک دانشگاه معتبر با معدل هفده و شش دارد و در آزمون کارشناسی ارشد ایران در همین رشته رتبه اول را کسب کرده است. بین فارغ‌التحصیلی و مهاجرت یک سال فاصله وجود داشته است. اکنون دانشجوی رشته بوم‌شناسی و زیست‌شناسی تکاملی در یک دانشگاه اروپایی است و بورسیه کامل شامل هزینه دانشگاه و زندگی به مبلغ سی هزار واحد پولی دریافت می‌کند.
مدرک زبان وی آیلتس با نمره هفت است و مقاله علمی نیز داشته است. وی برای بسیاری از کشورهای اروپایی درخواست پذیرش ارسال کرده بود و کشور خاصی را از ابتدا هدف قرار نداده بود. کشورهایی مانند آمریکا و کانادا به دلیل دشواری دریافت کمک هزینه مورد توجه نبوده‌اند. معیار اصلی وی تطابق برنامه تحصیلی با علایقش و پوشش هزینه‌ها توسط بورسیه بوده است. روش یافتن برنامه تحصیلی، جستجوی مستقیم در وبسایت دانشگاه‌های کشورهای مورد نظر مانند دانمارک، انگلیس، فنلاند و آلمان و بررسی برنامه‌های آن‌ها بوده است، نه استفاده از سایت‌های مرجع.
مهلت درخواست پذیرش در دانشگاه‌های فنلاند متفاوت است و هر دانشگاه زمان‌بندی خاص خود را دارد.
این گفتار پرسش و پاسخی به برخی پرسش‌های رایج درباره مسیر یادگیری توسعه وب می‌پردازد. برای تبدیل شدن به یک توسعه‌دهنده وب بهترین مسیر یادگیری شامل فراگیری زبان‌های نشانه‌گذاری و شیوه‌نامه‌های آبشاری و زبان برنامه‌نویسی جاوااسکریپت است.
تسلط بر یک کتابخانه یا چارچوب محبوب مبتنی بر جاوااسکریپت که بازار کار گسترده‌تری دارد بسیار توصیه می‌شود. در انتخاب منبع آموزشی باید به شیوه بیان و جمله‌بندی مدرس توجه کرد زیرا در درک مطلب مؤثر است.
برای توسعه برنامه‌های موبایل نیز یادگیری یک چارچوب مدرن و آینده‌دار که هم‌اکنون نیز در سطح جهان استفاده می‌شود توصیه می‌گردد. همچنین تسلط بر خدمات ابری یک پلتفرم بزرگ بین‌المللی برای استقرار برنامه‌ها یک مهارت بسیار ارزشمند محسوب می‌شود.
بازار کار برنامه‌نویسی در کشورهای مختلف متفاوت است و کشورهای پیشرفته بیشترین سهم از توسعه‌دهندگان را به خود اختصاص داده‌اند. در نهایت انتخاب فناوری و مسیر یادگیری باید با بررسی دقیق بازار کار و نیازهای روز انجام شود.
در این متن به بررسی برخی روش‌های ایجاد درآمد ارزی برای دانشجویان و فارغ‌التحصیلان حوزه معماری و طراحی پرداخته می‌شود. هدف از این توضیحات، آشنایی با مسیرهایی است که امکان کسب درآمد غیروابسته به مکان و مبتنی بر مهارت فردی را فراهم می‌کنند. یکی از روش‌های رایج در این حوزه، فروش آثار گرافیکی و تصویری است. به‌گونه‌ای که یک اثر پس از تولید می‌تواند بارها مورد استفاده یا فروش قرار گیرد و در بلندمدت برای صاحب اثر ایجاد درآمد کند.
در این شیوه معمولاً درآمد اولیه پایین است اما در صورت دیده شدن و اقبال مخاطبان، به‌تدریج افزایش می‌یابد. روش دیگر، تولید و فروش آبجکت‌های سه‌بعدی است. آبجکت‌ها شامل مدل‌های آماده‌ای هستند که در پروژه‌های معماری و طراحی مورد استفاده قرار می‌گیرند. این محصولات پس از طراحی می‌توانند در بسترهای مختلف بارها به فروش برسند و بدون نیاز به تولید مجدد، برای مدت طولانی ایجاد درآمد کنند.
نکته مهم در این مسیر آن است که یک بار تولید یک آبجکت یا اثر باکیفیت می‌تواند برای سال‌ها منبع درآمد باشد. به همین دلیل، این نوع فعالیت‌ها برای افرادی که تمایل به کار بلندمدت و تدریجی دارند بسیار مناسب است. برای فعالیت در این حوزه، تسلط بر نرم‌افزارهای سه‌بعدی اهمیت زیادی دارد، زیرا این ابزارها امکان طراحی دقیق و حرفه‌ای آبجکت‌ها را فراهم می‌کنند.
همچنین داشتن نمونه‌کار منظم و به‌روز، نقش مهمی در جلب اعتماد مخاطبان و افزایش فروش ایفا می‌کند. در مجموع، ایجاد درآمد ارزی در حوزه معماری و طراحی بیش از هر چیز به استمرار، تمرین، ارتقای مهارت و صبر در مسیر رشد وابسته است. افرادی که به‌صورت پیوسته تولید محتوا و بهبود کیفیت کار خود را دنبال می‌کنند، شانس بیشتری برای موفقیت در این مسیر خواهند داشتاین گفتگو با فردی که برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد معماری به آلمان مهاجرت کرده انجام شده است. وی پیش از این در ایران در رشته معماری فعالیت داشته و همواره قصد مهاجرت داشته است. اگرچه در ابتدا تنها دانشگاه‌های انگلیسی‌زبان کشورهایی مانند کانادا و انگلیس را مد نظر داشت، اما پس از تحقیق دریافت که گزینه‌های بهتری در کشورهای دیگر با آینده شغلی مناسب‌تر وجود دارد.
انتخاب نهایی میان آلمان و ایتالیا بود. هرچند ایتالیا به عنوان مهد معماری شناخته می‌شود و شرایط دانشجویی بهتری دارد، اما آینده شغلی تضمین‌شده‌ای پس از تحصیل ارائه نمی‌دهد و معمولاً منجر به مهاجرت مجدد می‌شود. این در حالی است که آلمان از نظر چشم‌انداز شغلی گزینه مطلوب‌تری تلقی می‌گردد. مدارک مورد نیاز برای پذیرش شامل مدرک زبان، ریزنمرات ترجمه‌شده و مجموعه کارهای هنری بوده است.
داشتن گواهی سابقه کار نیز مفید اما نه ضروری ذکر شده است. تفاوت اصلی نظام آموزش معماری در آلمان با ایران، از نظر وی، در استقلال فکری دانشجو است. در ایران، روند طراحی اغلب تحت تأثیر سلیقه و راهنمایی‌های مستقیم استاد پیش می‌رود. در حالی که در آلمان، مسئولیت کامل پروژه بر عهده دانشجو است و استاد تنها نقش راهنما را دارد. این رویکرد اگرچه دشوارتر است، اما آزادی عمل بیشتری به همراه می‌آورد.
همچنین تاکید در آموزش آلمان بر مفهوم، ایده و عملکرد پروژه است، نه صرفاً بر مهارت‌های نرم‌افزاری پیشرفته و ارائه بصری خیره‌کننده. از نرم‌افزارهای ساده‌تر و کاربردی‌تر استفاده می‌شود
 
text Dr. Abasaltian Academic Platform TOEFL | IELTS | OET PMP | MBA | DBA Cisco | Linux | Google مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان: 09387708025 09392939108 قبولی دیپلم تا دکتری در ایران اعزام دانشجو به خارج https://abasaltian.com/phd/