اخذ مدرک کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات.اخذ مدرک کارشناسی ،مدرک غیر حضوری کارشناسی فناوری اطلاعات ،مدرک آنلاین کاردانی فناوری اطلاعات

به نام آفریننده هستی دانشجویی از یکی از نهادهای علمی کشور در رشته فناوری اطلاعات با گرایش بازرگانی قصد دارد درباره نهاد آموزشی محل تحصیل و رشته‌ای که در آن مشغول به فراگیری است توضیحاتی ارائه دهد در ابتدا لازم است اشاره شود که این نهاد آموزشی در ناحیه مرکزی پایتخت قرار دارد و در میان خیابان‌های اصلی شهر واقع شده است به همین دلیل از نظر دسترسی از طریق وسایل حمل و نقل عمومی شامل قطار شهری و سامانه اتوبوس سریع بسیار آسان است نزدیک‌ترین ایستگاه قطار شهری به این مجموعه در محدوده محل تجمع فرهنگی شهر واقع شده است این مرکز علمی دارای چهار در ورودی است که ورودی اصلی در یکی از خیابان‌های معروف و پررفت‌وآمد قرار دارد و ورودی‌های دیگر در سه مسیر فرعی در مجاورت خیابان‌های دیگر شهر واقع شده‌اند

وسعت مجموعه آموزشی چندان زیاد نیست به گونه‌ای که می‌توان ابتدا تا انتهای آن را در مدت زمانی حدود بیست تا بیست و پنج دقیقه با قدم طی کرد بسیاری از دانشجویان از جمله نگارنده این ویژگی را نوعی مزیت می‌دانند زیرا رفت‌وآمد میان بخش‌های مختلف به سهولت انجام می‌گیرد از نظر امکانات رفاهی برای دانشجویان دوره‌های بالاتر گزینه‌های محدودی جهت انتخاب خوابگاه وجود دارد معمولاً سه تا چهار خوابگاه در اختیار قرار می‌گیرد که بیشتر آنها در نزدیکی ساختمان‌های اصلی مجموعه قرار دارند فاصله این خوابگاه‌ها از محل آموزش از حدود پنج دقیقه پیاده‌روی تا نهایتاً بیست و پنج دقیقه متغیر است

برای دانشجویان پسر یک خوابگاه مجزا در نظر گرفته شده و برای دانشجویان دختر نیز یک مجموعه خوابگاهی وجود دارد که فاصله آن از مرکز آموزشی نسبتاً زیاد است اما سرویس ایاب و ذهاب از سوی مرکز فراهم شده است ساختمان‌های خوابگاهی این مرکز برخلاف برخی نهادهای دیگر چندان گسترده یا مجهز به امکانات تفریحی نیستند که علت اصلی آن کمبود فضا در محدوده مرکزی شهر است با این حال در محدوده اصلی دانشگاه یک مجموعه ورزشی تمیز و مجهز وجود دارد که تمامی دانشجویان می‌توانند از امکانات آن استفاده کنند در یکی از ساختمان‌های آموزشی وابسته به دانشکده‌های فنی این مجموعه بخشی ویژه برای بازی‌های گروهی و سرگرمی با هزینه مناسب برای دانشجویان ایجاد شده است

در بخش دوم گفتگو درباره رشته فناوری اطلاعات توضیح داده می‌شود این رشته یکی از قلمروهای میان‌رشته‌ای است و در این مرکز آموزشی توسط متخصصانی از پنج دانشکده متفاوت اداره می‌گردد این دانشکده‌ها شامل حوزه‌های مدیریت صنایع مهندسی برق دانش علوم رایانه و کاربردهای آن هستند دانشجویان این رشته زیر نظر دانشکده مدیریت علم و فناوری آموزش می‌بینند که محل آن در خیابانی فرعی در نزدیکی مرکز اصلی قرار دارد با توجه به گرایش هر دانشجو محل برگزاری کلاس‌ها متفاوت است اما بخش اعظم کلاس‌ها در دانشکده مدیریت برگزار می‌شود

در این مرکز آموزشی رشته فناوری اطلاعات به دو شیوه پذیرش دانشجو دارد نخست گرایش بازرگانی و دوم بدون گرایش که در حالت دوم دانشجو در طول تحصیل می‌تواند مسیر تخصصی خود را تعیین کند گرایش‌های فعال این رشته در حال حاضر شامل اینترنت اشیا خدمات مالی و بانکی تجارت الکترونیک حمل‌ونقل هوشمند و مدیریت امنیت سایبری هستند

در ادامه به معرفی بیشتر ساختار آموزشی و مجموعه استادان این رشته پرداخته می‌شود رشته فناوری اطلاعات در این مرکز آموزشی به عنوان یک رشته میان‌رشته‌ای تعریف شده که از ترکیب علم مدیریت مهندسی رایانه برق و ریاضیات شکل گرفته است به همین دلیل گروه آموزشی این رشته از اعضای هیئت علمی چند دانشکده مختلف تشکیل شده است هر دانشکده بنا بر گرایش تخصصی خود واحدهای درسی مشخصی را ارائه می‌دهد و همکاری میان آنان سبب می‌شود تا محتوای دروس کاربردی‌تر و نزدیک به نیازهای اقتصادی و تجاری روز جامعه باشد

اساتید فعال در این رشته سابقه کاری و علمی متنوع دارند برخی از آنان از حوزه مدیریت صنعتی و برنامه‌ریزی منابع سازمانی می‌آیند گروهی از دانشکده رایانه در بخش تحلیل داده طراحی سامانه‌های هوشمند و برنامه‌نویسی تخصص دارند عده‌ای دیگر از دانشکده برق در زمینه ارتباطات و امنیت سایبری فعالیت می‌کنند در نتیجه دانشجویان این رشته با تنوع چشمگیری از حوزه‌های علمی روبه‌رو هستند این تنوع موجب شده تا فضای آموزشی انعطاف‌پذیرتر و بین‌رشته‌ای‌تر از سایر رشته‌ها باشد

ساختار آموزشی رشته فناوری اطلاعات در این مرکز به گونه‌ای تنظیم شده است که دانشجو ضمن فراگیری مباحث پایه از جمله اصول برنامه‌نویسی و روش‌های مدیریت سیستم‌ها با جنبه‌های اقتصادی نیز آشنا شود برنامه درسی شامل واحدهایی در زمینه شبکه‌های رایانه‌ای تجارت الکترونیک داده‌کاوی هوش مصنوعی و تحلیل فرآیندهای تجاری است در گرایش بازرگانی تمرکز بیشتر بر حوزه فروش دیجیتال و طراحی نظام‌های تبادل داده مالی قرار دارد در گرایش‌های دیگر مانند امنیت سایبری یا اینترنت اشیا ارتباط میان دستگاه‌ها و سامانه‌های هوشمند مورد بررسی قرار می‌گیرد

در این مرکز آموزشی به دلیل محدودیت فضا و ظرفیت دروس عملی معمولاً به صورت گروهی در آزمایشگاه‌ها برگزار می‌شود هر گروه متشکل از دانشجویانی از گرایش‌های مختلف است تا همکاری میان حوزه‌ها تقویت گردد محیط یادگیری پویا و بر پایه مشارکت است و استادان تمایل دارند دانشجویان به کار تیمی و ارائه پروژه‌های واقعی بپردازند بسیاری از پروژه‌های نهایی با همکاری شرکت‌های صنعتی و فناورانه انجام می‌شود تا دانشجویان از آغاز تحصیل با فضای واقعی کسب‌وکار آشنا شوند

در مجموع رشته فناوری اطلاعات در این نهاد علمی با وجود گستردگی موضوعی و مشارکت چندین دانشکده توانسته جایگاه ویژه‌ای میان رشته‌های فنی و مدیریتی کسب کند دانشجویان این رشته نه‌تنها با دانش فنی بلکه با دیدگاه‌های مدیریتی و تحلیلی لازم برای ورود به بازار کار مجهز می‌شوند و همین ترکیب سبب شده بسیاری از فارغ‌التحصیلان آن مسیر شغلی موفقی در حوزه‌های مالی تجاری و فناوری‌های نوین پیدا کنند

سلام همراهان محترم این تصویر متحرک که اکنون مشاهده می‌کنید بخش مختصری از یک اثر تصویری با موضوع حوزه تخصصی مرتبط با انرژی یا سامانه‌های انرژی می‌باشد محور اصلی بحث این است که در این اثر در مدت زمانی مشخص به تمایز میان شاخه‌های تخصصی مرتبط با حوزه انرژی و سامانه‌های انرژی پرداخته شده است برای مشاهده کامل این اثر تصویری می‌توانید به صفحه اختصاصی اینجانب در دو بستر پرطرفدار اشتراک ویدیو مراجعه نمایید که پیوند دسترسی به این دو صفحه در بخش معرفی صفحه شخصی در شبکه اجتماعی مشهور موجود است خواهشمند است بر روی پیوند موجود در بخش نمایش صفحه شخصی در آن شبکه اجتماعی کلیک نمایید وارد صفحه اختصاصی اینجانب در آن دو بستر شوید و از محتوای آموزشی رایگانی که در آنجا برای شما قرار داده شده است بهره ببرید با دنبال کردن حساب‌های کاربری اینجانب در شبکه‌های اجتماعی از اینجانب پشتیبانی کنید بسیار سپاسگزارم اکنون به سراغ پرسش دوم می‌رویم همراهان در پرسش دوم می‌خواهیم بررسی کنیم که در هر یک از این شاخه‌های تخصصی کدام یک از این مراکز آموزش عالی معتبر واقع در محل اصلی فعالیت قوی‌تر می‌باشند توجه کنید در شاخه سامانه همراهان مرکز آموزش عالی شماره یک حرف اول را می‌زند البته این دسته‌بندی که برای شما انجام داده‌ام کاملاً شخصی است یعنی نظر شخصی اینجانب می‌باشد و اینجانب با توجه به تمایلات شخصی خود این دسته‌بندی را انجام داده‌ام اما تا حدود زیادی صحیح است به صحبت اینجانب واقعاً اطمینان کنید توجه کنید در شاخه سامانه همراهان مرکز آموزش عالی شماره یک فوق‌العاده قوی است فوق‌العاده قوی است فوق‌العاده اساتید بسیار خوبی دارد مرکز آموزش عالی شماره دو واقعاً قوی است همراهان مرکز آموزش عالی شماره سه و مرکز آموزش عالی شماره چهار به نظر اینجانب در شاخه سامانه تقریباً در یک رده هستند مرکز آموزش عالی شماره سه را به دلیل این زودتر آوردم چون مرکز آموزش عالی شماره سه در زمینه بازار حوزه انرژی و شبکه هوشمند به نظر اینجانب قوی‌تر است نسبت به مرکز آموزش عالی شماره چهار اساتید بهتری دارد پس از آن مرکز آموزش عالی شماره چهار می‌باشد پس از آن مرکز آموزش عالی شماره پنج سپس مرکز آموزش عالی شماره شش و پس از آن مرکز آموزش عالی شماره هفت مرکز آموزش عالی شماره هفت و مرکز آموزش عالی شماره شش همراهان اگرچه در شاخه سامانه و چه در شاخه حوزه تخصصی مرتبط با انرژی دو مورد آخر هستند 

در میان مراکز آموزش عالی واقع در محل اصلی فعالیت و یک نکته درون پرانتز نیز بیان کنم همراهان مرکز آموزش عالی شماره هفت از تمامی این مراکز آموزش عالی به میزان قابل توجهی ضعیف‌تر است در رشته‌های مهندسی حالا این موضوع را با قاطعیت برای تمامی رشته‌های مهندسی بیان نمی‌کنم اما حالا اگر بخواهم یک میانگین بیان کنم یک موضوعی بیان کنم که حالا شناخته شده است مرکز آموزش عالی شماره هفت واقعاً نسبت به بقیه مراکز آموزش عالی واقع در محل اصلی فعالیت همراهان به میزان قابل توجهی ضعیف‌تر است و مراکز آموزش عالی شماره یک شماره دو و مرکز آموزش عالی شماره چهار و مرکز آموزش عالی شماره سه نیز تقریباً می‌توانم بیان کنم به میزان قابل توجهی بالاتر هستند نسبت به این سه مورد پایینی البته بیان می‌کنم شاخه با شاخه متفاوت است این رده‌بندی که اینجانب انجام می‌دهم لزوماً برای همه شاخه‌ها صادق نیست به عنوان مثال در شاخه کنترل همراهان مرکز آموزش عالی شماره شش واقعاً قوی است مرکز آموزش عالی شماره شش در شاخه کنترل همراهان به نظر اینجانب حتی در رده اول قرار می‌گیرد پس اصلاً به این رده‌بندی‌هایی که مثلاً در پایگاه‌های مختلف ارائه می‌شوند بیان می‌کنند مرکز آموزش عالی شماره چهار مثلاً در همه شاخه‌ها از همه مراکز آموزش عالی بهتر است نه اصلاً اینگونه نیست

 همراهان زیاد به این رده‌بندی‌ها اعتماد نکنید و شاخه با شاخه متفاوت می‌شود مراکز آموزش عالی با یکدیگر اکنون به سراغ شاخه دوم می‌رویم شاخه حوزه تخصصی مرتبط با انرژی همراهان برخلاف شاخه سامانه که مرکز آموزش عالی شماره چهار وضعیت آن چندان مناسب نیست البته نمی‌خواهم بیان کنم اصلاً بد است ها توجه کنید اینجانب درون پرانتز یک نکته‌ای بیان کنم توجه کنید واقعاً همه این مراکز آموزش عالی همراهان واقعاً مراکز آموزش عالی خوبی هستند و واقعاً اساتید بسیار خوبی در همه این مراکز آموزش عالی وجود دارد توجه کنید تفاوت اینها در جزئیات است در کلیات به هیچ وجه نیست توجه کنید به عنوان مثال اینجانب بیان می‌کنم مرکز آموزش عالی شماره یک از مرکز آموزش عالی شماره دو مثلاً بهتر است اصلاً به این معنا نیست که مرکز آموزش عالی شماره دو بد است به این معنا که در جزئیات مرکز آموزش عالی شماره یک کمی از مرکز آموزش عالی شماره دو بهتر است همین اصلاً دید منفی مثلاً نسبت به اکنون مرکز آموزش عالی شماره شش نداشته باشد یا نسبت به مرکز آموزش عالی شماره پنج نداشته باشد

 واقعاً تفاوت اینها در جزئیات است همراهان حالا جلوتر نیز بیان می‌کنم که از نظر اینجانب نام مرکز آموزش عالی به آن اندازه نیز مهم نیست حالا فعلاً این موضوع را از اینجانب داشته باشید همراهان در شاخه حوزه تخصصی مرتبط با انرژی مرکز آموزش عالی شماره چهار واقعاً قوی است برخلاف شاخه سامانه آن واقعاً قوی است چه شاخه حوزه تخصصی مرتبط با انرژی آن چه شاخه ماشین آن فوق‌العاده قوی است پس از آن مرکز آموزش عالی شماره دو می‌باشد پس از آن مرکز آموزش عالی شماره یک سپس مرکز آموزش عالی شماره پنج پس از آن مرکز آموزش عالی شماره سه مرکز آموزش عالی شماره شش و مرکز آموزش عالی شماره هفت پس این نیز شد همراهان رده‌بندی مراکز آموزش عالی واقع در محل اصلی فعالیت در این دو شاخه تخصصی خب اکنون به سراغ محور اصلی بحث می‌رویم که زمینه‌های پژوهشی می‌باشد

 

Dr. Abasaltian Academic Platform  

TOEFL | IELTS | OET  

PMP | MBA | DBA  

Cisco | Linux | Google

 

مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان:

09387708025

09392939108

قبولی دیپلم تا دکتری در ایران

اعزام دانشجو به خارج

https://abasaltian.com/phd/